În limbajul actual, pentru a desemna o emoție pozitivă simțită față de alte persoane, oamenii folosesc adesea noțiunile de “empatie”, “simpatie” și “compasiune”, însă fără a delimita întotdeauna diferențele clare care există 

Empatia cognitivă și emoțională sunt parteneri minunați și pot fi o pereche fantastică atunci când sunt practicate în echilibru.

Se consideră că procesul empatic are două componente cruciale:– o dimensiune afectivă care implică o experiență afectivă împărtășită numită emotional

contagion (contagiune emoțională);– o dimensiune cognitivă, care

Empathy for another’s experience beyond the immediate situation se dezvoltă spre sfârșitul copilăriei, atunci când din cauza concepției emergente despre sine și despre ceilalți, ca oameni cu povești de viață diferite și identități separate, unul devine conștient că ceilalți simt plăcere sau durere nu

Veridical empathy for another’s distress debutează spre sfârșitul celui de-al doilea an de viață al copilului, atunci când acesta este conștient de sine, când se descoperă și se recunoaște în oglindă (Lewis și Brooks-Gunn,

Quasi-Egocentric empathic distress marchează începutul celui de-al doilea an de viață al copilului. De acum copilul începe să exploreze victima prin contact vizual, observându-l atent și curios, și prin contact fizic, atingându-l sau mângâindu-l pe cel aflat în suferință. Acest comportament îi oferă observatorului posibilitatea

Reactive new-born cry este etapa în care nou-născuții reacționează prin plâns atunci când aud strigătul de plâns al unui alt bebeluș, încă din prima zi de viață. Această reacție este întru totul înnăscută, fiind un răspuns la suferința altor bebeluși pe care

Teoria psihologică dominantă care corespunde teoriilor consecințelor, sentimentelor și „binelui” este teoria dezvoltării empatiei a lui Martin Hoffman. Accentuează empirismul și emoția și este în primul rând de natură psihologică.

Martin Hoffman este unul dintre cei mai renumiți profesori de psihologie ai Universității din New York,